[摘要] “京津冀在教育领域的协同发展不仅仅是单纯的教育问题,它可以促进京津冀地区的经济结构调整、发展方式的转变,为三地区发展提供人才支持。”全国人大代表、中国教育政策研究院执行副院长庞丽娟(右图)建议,从基础教育、职业教育、教师队伍培训等方面加强三地的协同发展。
“京津冀在教育领域的协同发展不仅仅是单纯的教育问题,它可以促进京津冀地区的经济结构调整、发展方式的转变,为三地区发展提供人才支持。”人大代表、中国教育政策研究院执行副院长庞丽娟(右图)建议,从基础教育、职业教育、教师队伍培训等方面加强三地的协同发展。
职业教育三地可以联动
在庞丽娟看来,京津冀协同发展作为国家战略是个系统工程,包括环境、人口、资源等方方面面,同时也包含着经济结构的调整、发展方式的转变,这其中,教育可以有很多作为。
“很多人一听教育就认为是孩子的学习成长,实际上教育远远不局限在这些方面,我们应该把教育的眼界放大,教育不仅是针对中小学学生,还要为国家培养高素质的人力资源。”庞丽娟说,比如京津冀三地区的经济结构如何调整,如何转型升级,河北周边的工厂如果转型升级或是关掉,工人们另谋职业要靠劳动素养、劳动技能,而这些必须依靠教育。
庞丽娟认为,教育分两大类,除基础教育外,还包括职业教育。“职业教育为人们提供直接的劳动技能,恰恰在这方面河北比较缺乏资源,而北京的职业教育,无论是中职还是高职,无论是学校还是师资层面都非常丰富,三地可以联动。”
庞丽娟建议,在京津冀协同发展中,要建立教育包括职业教育的一体化。“三个地区可以一起商讨,包括职教发展方向、规划、布局、师资等等,如何优势互补。”
河北周边建优质中小学
“北京现在人口太多,带来了环境资源、交通拥堵等方面的问题,怎么能有效地把人疏解出去,光靠堵不行,必须得疏,让他们高高兴兴地出去,那就需要建更多更好的资源来吸引他们。”庞丽娟认为,在基础教育方面,京津冀协同发展应发挥北京的优势资源,在北京周边、河北周边建设一批优质的中小学,吸引更多的人自觉自愿地留在当地。
庞丽娟表示,北京的基础教育优质资源非常丰富,相反,河北、天津的一些贫困县,包括北京的一些郊区县的优质资源比较缺乏,大家可以统筹规划,这样北京郊区的市民就不会想方设法地把孩子送到城里来,河北天津的市民也不会想办法往北京来了。“现在很多家长为了让孩子进北京中心城上好学校,每天就在路上奔波,有的想办法在城里买房子,另外如果孩子进来,往往还得带动家长进来,家长为了陪读也会来城里就业。这就加剧了人口的增长,加重了环境资源、交通等方面的负担。”庞丽娟认为,疏解人口要靠提供更多的优质资源来疏解,让市民在当地就有好的就业,好的教育,这样才能从根本上解决问题。
在河北建教师培训基地
庞丽娟还建议,确定三地的教育发展规划,考虑在河北周边设教师培养培训基地,加强教师队伍建设,以保证长期的可持续的教育水平的优良。
她同时提出,北京有一批退休的教师,50多岁,身体状态好,又积累了三十来年的教育教学经验,可以把这批的骨干教师用起来,支持他们到河北天津的学校、培训基地,去做一些交流、培训工作。政府在政策上给予他们一些支持,通过他们带动整个京津冀地区教师队伍的素质提高。
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